20130705在恩樺大哭

上次跟物理洪老師提到現在既然恢復一對一課程，我還是希望能對肌力多加訓練，尤其是手臂跟腹部的肌肉。洪老師教我在家裡可以怎樣怎樣訓練云云，我立刻請老師把動作帶進課堂上(不然上啥物理課啊？？)。這可是現在唯一的物理課，上次回到一對一課程洪老師帶入假裝睡覺要小孩去叫老師起來，老師才會給指令的活動(訓練主動性的溝通)，這種方式大概玩個一兩趟就可以了，重複的操作就顯得刻意而無變化，有些職能老師大概也會這樣玩，但是我真的覺得這是物理課，可不可以不要再浪費我的物理課時間，給我名正言順的物理課啦~~~~唉，我好想念正崙的賴老師。賴老師主要是訓練肌力與動作，當然會帶入規則跟認知，賴老師上課的重心跟時間的分配我覺得是比較合理的。

今天物理課程看起來好得多了，不過訓練是腿力，那也無妨，反正肌肉低張是全身性的，至少這次像是物理課的樣子了，快下課時，洪老師在門邊跟我衛教，妹妹在教室裡面站在大積木上看起來表情很茫然。我問老師她現在是要收玩具了嗎？因為我看到一旁有一盒小積木，大概是要妹妹收好才下課。老師說那個積木是妹妹自己選的，所以要玩好才結束。洪老師又講起上課的狀況，講了有一會兒，我看妹妹的表情越來越凝重，接著就大哭了，她哭著說我不知道要拿什麼顏色！很崩潰的哭，洪老師還在跟我說話，我打斷她說，老師妳去看一下好嗎？我後來弄懂發生什麼事情了，今天活動是，妹妹用跳的完成一整排地上的大積木，去拿老師事前口語指定兩種顏色的小積木，再拿著小積木跳回去原點，把小積木放好(訓練短期記憶)。老師最後一次指定顏色後就來跟我衛教，妹妹單趟完成後，接下來她不知道該怎麼辦，因為老師在跟媽媽說話，還沒指定新的顏色給她，她無法完成把小積木送回去的工作，手足無措的一直站在大積木上，忍了幾分鐘就大哭了。孩子大哭洪老師第一時間依然站在門口衛教，接著就交給下一堂職能課的蕭老師，蕭老師雖然很會帶孩子，但是妹妹一到情緒的爆點，就很難回來。於是，三十分鐘的職能課大概哭了十五分鐘。

洪老師事後跟我解釋這是妹妹的問題處理能力不足，所以手足無措後就大哭了，現在我們知道她有這樣的問題，將來就可以多加訓練。妹妹正確的處理方式是走過來問老師接下來要拿什麼顏色的積木。我當然知道妹妹問題處理的能力很弱，她又有一些莫名的規則，因為她沒完成把小積木送回去的工作，她不知變通不敢走下大積木啊，可是一直站著又等不到老師跟她說下一步要指定的積木，她無法完成工作，所以就情緒斷線了。

孩子能力不足我當然是理解的，難道課堂上情緒發生的當下，老師都不用有任何處理或反應嗎？甚至第一時間也沒跟我說明，還在繼續講今天上課的狀況，這就讓我真的很不解。這是我第一次不隱藏的表達我對老師處理事情的疑惑。

我會一直留在在恩樺上課是因為職能課的蕭老師跟後來的郭老師，都是很棒很用心的老師，物理洪老師平心而論是比她剛到恩樺時進步得多，但是她應該還有很大的改進空間，上課一年多了，孩子跟老師都要加油。

現在妹妹的職能老師改為新來的張老師，今天他正好請假，才由蕭老師代課，只上過一堂張老師的課，我還無法了解老師的風格，只是上次下課後，老師竟然以為妹妹是四歲的小朋友，這也差太多了吧，他第一次幫妹妹上課，又不是代課老師，不用事前確認一下孩子的年紀嗎？甚至在進教室前先詢問一下家長，我也覺得可以，可是他沒有，他是在課堂上問妹妹幾歲，妹妹很小聲的說要升小班了(妹妹這是答非所問嗎？)，老師聽成大班，老師覺得很奇怪，又跟妹妹確認一下說那妳是四歲嗎？妹妹咕噥了一下，老師大概覺得跟妹妹達成共識了。這就有點讓我無言了。