還好妹妹今天有乖乖睡午覺沒有像上周三滾一滾不睡覺，只是最多只能睡到一點二十分就要起床上課去了，這個一點半的課還真是早。
職能課我在教室外面看妹妹，正崙的職能老師挺會帶的，今天的活動是老師牽著在跳跳床上跳，老師跟她說要跳十五下，跳到十下妹妹不肯跳了，老師要讓她跳完，但是借比較多力量給她(讓妹妹覺得老師有讓步)，把最後五下跳完才能玩下個遊戲。之後是投錢幣遊戲，規則是老師投紅色，妹妹投黃色，兩個人輪流投，如果老師停下來睡著了，妹妹要負責跟老師說老師起床了。其中有一次妹妹拿到紅色的，老師說紅色是老師的，她立刻說我不要玩了。這是她覺得被拒絕或是受挫的立即放棄的防衛反應。最後五分鐘衛教時間我才進教室，老師說妹妹的確有固著性，而且妹妹低自信心但高自尊心(感覺這特質很不妙)，挫折忍受度低。妹妹聽得懂話語中比較深的內容，所以鼓勵她時不要空泛的說好棒，譬如妳剛剛跳到十五下好棒，比上次還好之類的。老師覺得她的眼神還OK，我覺得眼神部分好像是看人看心情看情境，沒個準的，至少跟這個老師見面三次，眼神好像都還可以。老師說要讓小孩建立所有權的概念，因為這年紀會覺得玩具都是他的。妹妹知道大人的東西，譬如媽媽的褲子爸爸的衣服之類的，但是老師是指對於「玩具」小孩往往覺得通通是自己的。建議有些玩具要告訴妹妹這玩具是媽媽的，妹妹如果想玩，必須要跟媽媽借才能玩。下次買新玩具再試試，畢竟家裡現有的玩具都是她的沒錯。老師提到我們為了要讓妹妹堅持一些事情，是可以稍稍讓步，讓妹妹覺得大人有些讓步了，給她個台階她也會有些退讓。慢慢的，會變成她讓步的程度多，就達到我們要的目的。恩樺的職能老師也是採取這個方式。
正崙下課終於讓我坐到對的公車到固周附近，上周不慎坐到恩樺門口又坐計程車去固周上課。妹妹坐公車挺開心的，也知道要乖乖繫安全帶，還指定她的外套要掛在椅背上，意見真多。
才剛被正崙職能老師說妹妹眼神不差，固周的櫃台阿姨就問妹妹，為什麼妳從來不看我？妹妹跟櫃台阿姨拿回健保卡說謝謝，還有找阿姨拿我昨天寄放的備用衣服，說話時眼睛都是往下看，根本不看人，所以這個眼神也是個謎啊。
回程我避開了便利商店但避不掉麵包店，她選了個起士塔，還去頂好逛逛。我提早帶妹妹回家準備晚餐，因為晚上約了要去美而美。
妹妹吃晚餐時把圍兜脫下來蓋在頭上竊笑，我問她這是在做什麼？她說涼亭。戴帽子已經是老梗啦，總要變個新把戲。後來又把圍兜放在臉上假裝擤鼻涕，說「擤鼻涕，當做衛生紙。」 我覺得這個涼亭跟擤鼻涕挺好笑的，兩次都叫她不要動，媽媽去找相機，她還乖乖配合拍照。
今天妹妹很反常，逛頂好時還說不要回家要去找帝君，之前去美而美都還挺乖的，今天妹妹在等的時候一直小聲亂唉鬧彆扭，說要回家了，要坐推車了，想睡覺不要等了。這實在令我很疑惑，明明她很愛這事兒呀？輪到我們的時候，他用台語問妹妹，妳叫什麼名字？我覺得妹妹聽不懂台語，我小聲跟她說妳叫什麼名字。帝君有點怒我不該提醒妹妹，他又問了幾次，妹妹講了我聽不懂的三個字，聽起來不很像仿說，倒有點像是個我不知道的名字，我又小聲的跟妹妹說她的名字，我好像被罵了，有點這事情被我破壞的口吻，說我太急了。(這復古的台語我聽得有些吃力啊。)後來他用手指遮住解冤釋結文疏上的「冤」字，叫我慢慢念出這五個字，大概是「解冤釋結」這個名詞早已經植入我腦中，我竟然看著上面的文字，說「解冤釋結文疏」六個字，其實他是希望我念成「解釋結文疏」，他搖搖頭，好像有點天意如此的意味，交待了一下文疏的處理方式，打算要我離開了。既然他拿這文疏給我，我就問他，妹妹是因為冤親債主的關係嗎？他說一部分是，問我夫君沒有來嗎？我說是。他說一部分是祖先的關係。因為我想到曾有人說我身邊跟著一個祖先，那祖先覺得我清淨，所以喜歡跟著我沒有惡意，只是會影響我讓我容易咳嗽。所以他提到祖先我就疑了，我再問是我的祖先還是我先生的祖先？他說是我先生這邊的祖先。「妳不要自責覺得怎麼生出這樣的孩兒，不是妳的問題，我也只能儘力幫忙了。」就叫下一位了。
我有種很難描述的難過，心頭悶悶的。科學的及宗教的方式都做了，好像也只能這樣了。媽媽的心願不過就是孩子身心健全平安快樂，卻好像有些不容易突破的感覺。
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