物理老師要妹妹做形狀配對、走平衡木、拋接球、墊腳拿東西、後退走（不配合）、用手拍垂吊的繩子、向下跳（只用走的），老師覺得妹妹肌力太弱，要多加強她手部拋接物品的能力及增加獨立上下樓梯的經驗。
職能老師要妹妹串珠珠、疊積木、打開罐子並將罐子裡的小珠珠倒到蓋子裡、撿拾地上的小珠珠、觸摸腿部，並詢問我有關吃飯穿衣等事情，認為妹妹目前早療的次數太多（不過好像醫生都覺得這個強度挺好的），其他沒特別給建議與想法。
語言老師拿玩具總動員的馬鈴薯頭讓妹妹組合五官帽子鞋子、及單片拼圖。老師認為她語言能力算是超前了。我在想，她這樣如果算超前的話，外面很多寶寶很早慧耶，有次在公園遇到一個一歲四個月的寶寶，那個寶寶說話的能力，跟妹妹現在差不多。
社工認為學校待久了，也只是成為一個熟悉的場所，無法有增加環境適應力的效果，建議多創造小朋友團體的經驗，像是社區相關活動或其他團體課程皆可多參與。
看了時間還早，十一點帶她去學校吃午餐，讓媽媽休息一小時放空一下。
回家午睡從十二點半滾滾滾兼自言自語五十分鐘才睡著。
固周的課程是跟子軒配對，但是教室另外還有冠宏在上課。前半段冠宏在哭，妹妹相當專注看他哭，完全不管自己該做的事情。 老師命三個小朋友跑到一個定點，老師說看誰跑第一個。可能這兩個哥哥今天不想跑，妹妹就跑過去然後說「恩恩跑第一個。」是有需要這樣得意喔？今天跟子軒的課程是走一段路（平衡木加階梯之類的）拿拼圖再走回去，跟對方give me five 後換對方出發，然後在原位拼拼圖。這次加了回原位拼拼圖，所以妹妹不會在等待對方的空檔閒晃。不過這兩個小朋友都是恍神大王，所以老師必須花時間用口語命他們回神。有時會妹妹回神後，換子軒神遊。
下課後妹妹說要去公園，沿路走固周旁邊的小公園及海山站的公園。玩了一會兒，妹妹突然說「要去家樂福走一走。」我說家樂福有點遠，如果沒遇上接駁車就不方便，妳看要不要去別的地方。她沒答腔。走著走著，家樂福的接駁車竟然就在眼前，她喊了聲接駁車，我們就上車啦。
沒帶她去地下室的家樂福，我覺得家樂福整個環境醜醜的，我們上三樓逛ＨＯＬＡ，她逛得挺開心的。試坐小桌椅、試穿拖鞋、我看有奇哥滾珠瓶防蚊液試用罐，拿來滾了滾妹妹的脖子，她覺得又癢又好玩。不過遇到小朋友要跟她一起玩，她好像不是很樂意，也不肯跟對方說再見，這算老症頭吧。後來逛到亞梭，她喜歡一組小課桌椅，小小玩了一下。
寢具區有小朋友的床，我說等妳長大一點，要來換床了，她就快哭出來的樣子說要睡小床。很怕我不讓她睡小床似的。後來看到小朋友的保溫杯，是比她現在用的兔兔杯大一點，沒有把手，我說兔兔杯有點小，我們換大一點的杯子，她又有點激動說要用兔兔杯，不會小。感覺她心愛的床跟杯子都不能換耶。我記得不久前我跟她說兔兔有點舊了，我們選個其他圖案的杯子，她說好，怎麼態度大轉變。
接駁車回程在吉野家門口下車，我正盤算回家路線要如何避開電動車跟麵包店，這個小朋友說要吃吉野家，我沒帶她的餐具跟剪刀，青白花椰菜用筷子夾著讓她自己啃，肉片洋蔥也照原尺寸給她，其實她也都能吃耶，但是如果手邊有剪刀，我應該還是會忍不住剪一剪吧。她平時不吃吉野家的紅蘿蔔，今天也吃了，還邊吃邊笑咪咪，看來昨天說什麼家裡的飯好吃根本就是討好媽媽來著。她吃得差不多飽了，又玩了起來，用力把眼睛閉起來，說「黑黑的，要睡覺了。」還雙手抱頭身體左右搖晃說是在跳舞。
回家路上，她走到學府路突然加快腳步要過馬路，我把她攔下來，問她要去那裡，她說買餅乾。我問她去那裡買餅乾，她說頂好。我補了句，不能買旺旺仙貝，家裡還有兩包。她沒吭聲，過了馬路後，她說「要買原味蘇打」，就讓她買吧。
洗澡的時候，我突然想到我最近沒煮湯，冷凍庫有隻雞腿，想來煮雞湯，她說不要，說要喝排骨湯，意見真多。不管，我明天還是要煮雞湯，家裡沒有排骨啦。
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